PJJ Topik 3

PJJ TOPIK-3

1.    SUMBER BELAJAR

AECT (Association for Educational Communication and Technology) membedakan enam jenis sumber belajar yang dapat digunakan dalam proses belajar, yaitu:

Pesan; di dalamnya mencakup kurikulum (GBPP) dan mata pelajaran.

Orang; di dalamnya mencakup pengajar, tokoh masyarakat, tenaga ahli, dan sebagainya

Bahan; merupakan suatu format yang digunakan untuk menyimpan pesan pembelajaran, seperti buku paket, buku teks, modul, program video, film, OHT, program slide, alat peraga, dan sebagainya.

Alat; sarana yang digunakan untuk menyajikan bahan pada butir 3 di atas.

Teknik; cara (prosedur) yang digunakan orang dalam memberikan pembelajaran guna tercapai tujuan pembelajaran. Di dalamnya mencakup ceramah, permainan/simulasi, tanya jawab, dan sebagainya.

Latar (setting) atau lingkungan; termasuk di dalamnya adalah pengaturan ruang, pencahayaan, dan sebagainya.

2.    MEDIA PEMBELAJARAN

Definisi media pembelajaran adalah sebuah alat yang berfungsi untuk menyampaikan pesan dalam sebuah proses komunikasi atau interaksi antara sumber belajar dengan peserta didik.

Menurut Thorn (1995) ada enam karakteristik untuk menilai keefektifan sebuah media:

1. Kemudahan navigasi; sebuah program harus dirancang sedemikian rupa atau sesederhana mungkin sehingga peserta didik tidak perlu belajar komputer dahulu secara menyeluruh.

2. Kandungan kognisi; program ini harus mudah dicerna oleh peserta didik;

3. Pengetahuan dan presentasi informasi; kedua kriteria ini untuk menilai isi dari program itu sendiri, apakah program tersebut telah memenuhi kebutuhan pembelajaran peserta didik atau belum.

4. Integrasi media; media harus mengintegrasikan aspek-aspek pembelajaran yang harus dipelajari;

5. Estetika; media yang digunakan harus mempunyai tampilan yang artistik sehingga menarik minat peserta didik;

6. Fungsi secara keseluruhan; program yang dikembangkan harus memberikan pembelajaran yang diinginkan oleh peserta didik, sehingga pada waktu peserta didik selesai menjalankan program dia akan merasa telah belajar sesuatu

3.    FUNGSI DARI MEDIA PEMBELAJARAN

Beberapa kegunaan media dalam pembelajaran, diantaranya:

1. berperan sebagai sarana komunikasi

2. sebagai bahan belajar mandiri (modul)

3. memperjelas pesan agar tidak terlalu verbalistis

4. mengatasi keterbatasan ruang, waktu, tenaga, dan daya indera

5. menimbulkan gairah belajar, interaksi lebih langsung antara peserta didik dengan sumber belajar

6. memungkinkan peserta didik belajar secara mandiri sesuai dengan bakat dan kemampuan

7. pembelajaran lebih menyenangkan, sehingga peserta didik tidak merasa bosan dalam belajar  

4.    JENIS-JENIS MEDIA PEMBELAJARAN

Klasifikasi dan Jenis-jenis Media Pembelajaran (Heinich, Molenda, dan Russel, 1996):

1. Media yang tidak diproyeksikan

Media yang tidak diproyeksikan terdiri dari beberapa jenis yaitu: benda nyata (realia), replika, model, multimedia kit, simulator, bahan cetakan (printed materials), foto, gambar, chart, poster, dan grafik.

2. Media yang diproyeksikan

Media yang diproyeksikan adalah jenis media yang penggunaannya diproyeksikan ke layar. Jenis media yang tergolong ke dalam media yang diproyeksikan adalah Overhead Transparansi, film slide, dan gambar proyeksi komputer (Computer Image Projection).

3. Media audio

Media audio adalah bahan suara (audio) yang direkam dalam format fisik tertentu. Secara fisik jenis media yang tergolong sebagai media audio adalah kaset audio dan disk audio.

4.Media video

Media video adalah gambar bergerak yang direkam dalam format kaset video, Video Cassette Disc (VCD), dan Digital Versatile Disc (DVD).

5.Komputer

Komputer merupakan jenis media yang secara virtual dapat menyediakan respon yang segera terhadap hasil belajar yang dilakukan oleh peserta didik. Perkembangan teknologi yang pesat saat ini telah memungkinkan komputer memuat dan menayangkan beragam bentuk media di dalamnya.

6. Multimedia berbasis komputer

Multimedia berbasis komputer dapat pula dimanfaatkan sebagai sarana dalam melakukan simulasi untuk melatih keterampilan dan kompetensi tertentu. Misalnya, tampilan multimedia dalam bentuk animasi yang memungkinkan peserta didik lebih paham dalam pembelajaran.

5.    PERANAN MEDIA DALAM PEMBELAJARAN

Media tidak hanya dipandang sebagi alat bantu dalam mengajar, tetapi lebih sebagai sumber pesan. Pengajar bukanlah satu-satunya sumber belajar. Jadi, salah satu upaya mengatasi keterbatasan interaksi antara pengajar dan peserta didik serta minimnya pemberian umpan balik, kita perlu memaksimalkan pemanfaatan media pembelajaran.

Kontribusi media pembelajaran menurut Kemp and Dayton, 1985:

1. penyampaian pesan pembelajaran dapat lebih terstandar

2. pembelajaran dapat lebih menarik

3. pembelajaran menjadi lebih interaktif dengan menerapkan metode belajar

4. waktu pelaksanaan pembelajaran dapat diperpendek

5. kulitas pembelajaran dapat ditingkatkan

6. proses pembelajaran dapat berlangsung kapanpun dan dimanapun diperlukan

7. sikap positif peserta terhadap materi pembelajaran serta proses pembelajaran dapat ditingkatkan

8. peran dosen berubah kearah yang positif